私立医学部受験・入試情報

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岩手医科大学

●読解力と背景知識を活かす力が求められる

●資料文型

●傾向
“　小論文は1次で課される。資料文はＡ4の半分程度で短いが、読解は難しいので背景知識や過去問が役立つ。たとえば、’12資料文中の「アーツ」は、ウイリアム･オスラー医師の医のアート（技術）や教養の必要性を下敷きにしている。また既出の日野原重明からは「医のアートとサイエンス」も出る（東北医薬大参照）。だから、著者の他校課題も要チェック。’14の国民皆保険制度は、医療制度を問う先駆けとなり、翌’15には北里大や獨協医大も出題している。
　’16の設問は従来よりも長い。また、設問要求にある「イメージ」という言葉が資料文になく（通常はほぼある）、読解の指標がない。書家のこだわりに着目し、前半なら、①「縦に書け、縦に考えよ」。②縦画と横画は、一つの文字の中で互いに役割を担い、縦は横にならない。③学生達は“天”という字を紙の上の方に書いた。…などから自分のイメージを膨らませる。例えば、②から、一つの場で互いに大切な役割を担い合う→部活、家庭、医療の中での縦と横とは？また、①＋③から→たしかに縦書きは、上から下に向けて縦に書きながら考えている。横に書いて考えると違いは？…など考えてみる。後半も含め自分にとって書きやすい材料を探す。著者である石川九揚は現代文では出題されている。’15は、文系小論文で問われる「わかるということ」だった。科学における「わかる」と日常における「わかる」の違いを読み取る。著者は生命誌研究者。文中に登場する数学者の藤原正彦は頻出。’14の題名は「命の値段」だが、問われているのは「いのちの重さ」である。表記にも注意。’13にも「物語られるいのち」が出題された。また今まで「ベッドサイドの看護学」、「地域医療」、「健康とは」など人間を対象とした医学・医療における医師のあり方が問われている。
　読解が中心の対策は、日大の’14～16の設問の後半（自分の考え）を使って50分600字で書いてみる。医学･医療も増えてきたので川崎医大、北里大、聖マリアンナ医大の’15、’16は必読。地域包括ケアシステムと多職種協働（チーム医療）なども押さえておきたい。
”

東北医科薬科大学

●医学･医療、医師としての意識が求められる

●テーマ型

●傾向
“　今回初めての医学部募集において、1次で小論文が課された。資料文がないテーマ型だっただけに、この課題は難しかったと思われる。本ガイドブックを参考にし、テーマ型を中心に、資料文型で読解力と知識の補給、念のために図表型や、最近増えている絵・写真型も書いて見よう。
　’16の論述については、ニュース性とテーマ型や資料文型で学んだ基本を使って考える。テーマ型だと、’16日本医大の「再生医療」より前に、近畿大で「再生医療、高度先進医療」、杏林大他「ｉPS」、’14近畿大の「混合診療」がある。これらから、再生医療を研究する科学者の立場と、先進医療を混合診療として現場で使う医師の立場に着目し問に答える。一方、資料文型の日野原重明の『医学概論』や『生き方上手』（愛知医大などで既出）から、ウイリアム・オスラーの「アート」と「サイエンス」について覚えていたとする。臨床現場で病をもつ患者及び家族に関わる実践家（アート）としてのアプローチと、研究者（サイエンス）として疾患の治療法を確立する立場の違いである。そこから多くの人を救う薬の開発者と副作用に苦しむ患者を前にした臨床医、あるいはインフォームド・コンセントをテーマにして、臨床研究の被験者にする場合と日常診療の場合の、同じ所と違う所を考えてみるなど。
　このように、過去問の練習は基礎力･応用力の向上に役立つ。また、テーマ型にもいくつかのパターンがあり、ニュース性のあるもの、基礎知識が必要な高齢化や医学･医療の問題、「読書」「学校生活」など自分に関するものがある。テーマ型は近畿、関西医大、久留米大、昭和大。資料文型で医学･医療科学を考えるならば、岩手医大、川崎医大、北里大、聖マリアンナ医大など。要約練習は金沢医大、獨協医大。書いたら必ず医系小論文に慣れた先生に見てもらうこと。また、メルリックス配布の『医系小論文･面接用語集』で知識･情報を押さえておこう。”

自治医科大学

●医学･医療に対する真摯で冷静な姿勢が求められる

●資料文型
●絵・写真型

●傾向
“　例年A4で、2、3枚程度、5枚のこともある。例年資料文型が2問あり、各問とも400字～500字。’15に初めて絵･写真型が出題されたが、’16はまた資料文型のみに戻った。時代を超えた患者の気持ちや医師の姿を理解する課題が多い。
　’16の吉村昭は作家。2006年、がん闘病中の79歳の時、自宅にて自分で点滴を外す。壮絶な死は尊厳死なのかという議論を呼んだ。他の年にも見られるが、この文字数で2つの指示を充たすには字数調整が必要。藤原ていも作家。終戦直後、3人の幼児（文中の正彦とは’13出題の藤原正彦）を連れて日本に引き揚げる時、長男がジフテリアに罹った。月収3000円の医師が、他院では1000円と聞いた血清を私にお金がないのを知りながら打ってくれた。創作可でその医師になって日記を書く。著者や登場人物に手紙を書けという課題もある。’15の心理学者の河合隼雄は頻出。Ａ4用紙5枚弱と長いので、文章中の「中略」の前後に注意しながら読む。出題文２の絵には、ベッドに眠る幼児の傍らのスーツ姿の医者と、両親らしい人物。表題は「The Doctor」で1981年作、「一晩看病して、夜明けを迎えた情景である」という説明。絵を見ていない人にも伝わるように書く。練習時には写真の状況を300字程度で文章化してみる。この絵は良医の育成を標榜する金沢医大のパンフレットに今年も載っている。’14の出題文２は、がん末期の医師と経営学研究者の生き方を読み取る。以上、時間内に2問セットで解く練習をしておきたい。

”

獨協医科大学

●要約と意見をまとめる力が求められる
●資料文型

●傾向
“　例年、1問目は200字要約、2問目は600字以内で指示された内容について意見を述べる。資料文がA4で2枚から2枚強あり、私立医学部では長い方。要約は200字以内と短いので、文章全体の構成に留意し筆者の言いたいことを絞る。若者に向けた内容が多いので、問２は設問要求に従い、自分の身に引きつけて考える。
　’16の1日目、加賀乙彦は愛知医大で既出の、精神科医であり作家。冒頭の〈知足者富〉について、老子の言いたいことを説明し、現代人への苦言に入り、最後は若者へのよく生きるための勧めとなっている。２日目の「リーダーシップ」は、世界標準になった複数が発揮する「権限のないリーダーシップ」を、早いうちに身につけることの勧めである。これは、多職種連携のチーム医療が出題された場合のヒントに使えるので必ず書いてみよう。’15の2日目は、北里大と同じく世界の医療保険制度について。医療に関する出題は獨協医大では珍しい。1日目は獨協医大に多い、若者として自分の身に引きつけて考えるテーマ。’14の1日目も昆虫の生育環境と社会性の関係を人間にも置き換えて考える。2日目はコミュニケーションと第2印象（社会人としてのマナー、常識）で、他者への配慮が問われている。’14は2日とも、問２で自分の経験や具体性を交えて意見を述べる。
　練習に際して、初めは色々な話題に慣れる要約練習でもよいが、仕上げには2問をセットで解いて時間配分をつかみたい。

”

埼玉医科大学

●複数の資料文と小問に対する時間内処理能力が求められる
●現代文型

●傾向
　大問は例年4問。’15の本川達夫は生物学者。この本は発売当初から医学部の小論文で出題されて来た。マーク式だが、素早く読んで、素早く解答していく情報処理能力が問われている。’14の内容欄に文章量の目安を載せた。’12には、図表内の空欄補充もあったので、過去問で時間配分の感覚をつかんで欲しい。長い文章に慣れたい場合は関西系の現代文、出題分野の広さへの対応や形式に慣れておきたい場合は過去問に詳しい現代文の先生に相談してみよう。

国際医療福祉大学

2017年度入試より実施

杏林大学

●自己を取り巻く社会生活への関心が問われる
●資料文型
●テーマ型
●図表型

●傾向
“　’14、’15、’16はテーマ型となった。一般の「うそも方便」や「褒めて育てる」などについては入試当日の、自力即応力でこなせると思われるが、’14や’16センター利用は、ある程度社会的関心を持っていた方が書きやすい。また、’11～’13は新聞記事を使用した資料文型だったので、復活した場合や面接対策も兼ねて、この1，2年の大きなニュースを確認する。医療・健康、高齢化、若者など他校でも頻出のテーマ対策は、保健や社会科の教科書･図説も活用できる。（なお、’14のセンター利用の2日目が2題あるのは雪のために時間帯を分けたため）時間の余裕があれば「誇れること」「読んだ本」「将来の抱負」など自分自身のことを書いてみる。
　テーマ型については、昭和大、近畿大、関西医大、久留米医大などの課題を800字で練習する。テーマ型は、例えば「グローバル化」といっても、オリンピックと感染症や、海外への留学、医療支援、医学教育の変化など、広い範囲から出題できるので、要注意。個々の効率的な練習法は小論文の先生に相談しよう。また社会的関心が問われているので、メルリックス配布の『医系小論文・面接用語集』に目を通しておくと面接対策兼ねることが出来る。
”

慶應義塾大学

●課題に対して簡潔にまとめる力が求められる
●テーマ型

●傾向
“　この3年は、長めのテーマ型である。’15、’16は直接相手にかける言葉を書く。指示された人物に対する理解が求められている。これらは条件が特殊なので、事前にパターン化練習はできないが、基本的には自分とは立場や境遇の異なる相手への理解と対話力、コミュニケーション力、インフォームド・コンセントなどである。臨床現場で活躍する医師としての資質を示すチャンスである。
　’15は、4歳の子どもにわかる言葉で説明するのだが、相手が一度思い込んだことを覆すことの難しさもあろう。イルカの生息環境や見かけから魚だと思い込んでいる子どもを、分類上の決まりという理屈でねじ伏せるのではなく、本当に納得してもらえるように書く。’16や、死刑制度に関する’14は、自分とは考え方や感覚的に異なる相手にどう答えるか。特に赤ちゃんポストの利用については、境遇や考えの違いが大きいかもしれない。それでも相手を受け止め心情を理解した上で言葉をかけ、よりよい方向に導いていく。言い換えると、医師と患者の関係でもある。思いやりを持って書いて欲しい。
　例年、短い指定字数で2問あるので簡潔にまとめる練習をしておく。一方、資料文型だが、自治医科は文字数が400～500なので、他者理解の感覚を掴むには丁度良い。以前の傾向である医学・医療、医師の役割の対策には、基本的なインフォームド・コンセント、QOL、患者の自己決定権、ナラティブ・ベイスト・メディシン、緩和ケア、チーム医療、医師と患者のコミュニケーション、リーダーシップなどを押さえておく。また医療に関しては、金沢医大、北里大、聖マリアンナ医大などの課題、社会的な問題の確認は、メルリックス配布の『医系小論文・面接用語集』を利用する。

”

順天堂大学

●絵や写真を見て文章を構築する力が求められる
●絵・写真型

●傾向
“　例年、小論文は1次試験で課される。資料は絵あるいは写真である。資料はカラーが多く、設問中に絵や写真の、ヒントで有り前提となる説明がついている。「思うとことを自由に」か「感じたこと」を書けという場合が多い。
　’16は白黒写真。外を見る少年の前に広がる世界について述べる。少年の額と鼻はガラス窓についているのが分かる。順天大は子どもや動物が登場する絵･写真が多い。例えば、向かい合わせの少年と少女、巨木の根元に佇む少年、何かに頬を寄せている幼児、森の小径の少年と少女、眠りこんだ少年と寄り添う大きな犬、女性動物学者の額に指を伸ばすチンパンジー、自衛隊員に助け出される泥だらけの犬、2頭の子馬、水辺の牛、魚など。
　’15は、設問が短く「感じるところを述べよ」であった。駅の暗い階段の奥にコートを着た後ろ姿の男性。カラーなので、絵の手前に浮かぶ赤い風船が異彩を放っている。気負わず平凡にわかりやすく書くこと。’14は説明兼設問が長く、『この写真は、写真家HABU氏の「自分の物語」という写真集からの一枚です。「心の秘境」という題がついています。あなたは、この写真を見て、どのように思うか800字以内で述べて下さい』というものであった。写真は縦型で、上3分の1は明るく、青い空、緑の草原と水辺の動物、下の3分の2は暗く合成されたようにも見え、暗い空（あるいは深い水中）と丸い月（あるいは白い太陽）。下が「心の秘境」に相当するのだろうか、自分の「心の秘境」も試されているようである。いろいろな解釈ができるのだが、心理テストを課す大学もあるし、芸術学部ではないので、気負わず平凡にまとめる。
　絵･写真型や図表型の場合、序論において資料を見ていない人にもわかるように簡潔にまとめると、文章力を示しつつ、時間と字数を稼ぐことができる。一方、登場者の背景を考えることは、医師として患者の人生の物語を理解した医療（ナラティブ･ベイスト･メディシン）にもつながる。順天堂大ではOSCEが始まる前年に「物語を書け」と指示した。今考えると、私立医学部の頻出テーマである「物語」「語る」「ナラティブ」の先駆けとなっている。いずれにしても、事前の練習は必要である。

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昭和大学

●最近の話題や国の健康政策に関心をもっているか
●テーマ型

●傾向
　例年4～6行程度の長めのテーマ型である。’14からニュース性が高いが、厚生労働省が掲げる国民の健康に関するテーマが入るようになった。いずれも設問中の説明を参考にする。「国民病」は、結核（金沢医大、自治医大で既出）をヒントに、指示された「影響」や「対策」という言葉を使って書く。’15ロボットは、’16に関西医大でも出題された。介護ロボットは高額だが国が介護施設への導入を提唱している。今年も面接対策も兼ねて「健康日本21（第2次）」や、地域包括ケアシステムとIPW時代のチーム医療（昭和大はチーム医療教育を標榜）など、知識の整理をしておきたい。

帝京大学

●現代文は必須。古文・漢文も選択できる

●傾向
　国語選択者は、受験科目の選択に際しては、予備校または学校の先生とよく相談して決めてほしい。必須現代文以外は、選択4問（現代文2問、古文1問、漢文1問）の中から2問選択し、合計3問を解く。漢字の書き取りは得点源になるので、練習をしておくこと。脱文挿入や抜き出し問題もあるので、傾向を掴むために選択問題も解いてみよう。古文は選択肢が中心である。文法や語句の意味等の基本をやっておく。漢文は、問題数は少ないが、読みや書き下し文を平仮名で書き、現代語訳もある。必須以外の2問をどう選択するかは、前述したとおり現状を踏まえて要相談。 

東京医科大学

●読解したことのまとめと説明する力が求められる
●資料文型

●傾向
“　’14から、資料文から読み取ったことを設問の指示に従って説明する力も必要になった。そこでまず、文章全体や、重要な部分をつかむには、金沢医大や獨協医大の課題を300字程度に要約してみる。次に、読解し解釈したことの説明には、北里大の問2、聖マリアンナ医大の最後の問、日本大の下線部の意味を300字程度でまとめてみる。
　’16の森於菟は、医師であり作家であった森鴎外の長男。本人は医師であり随筆家。シェパード犬の飼育が好きだったようだ。「自分は記憶力が衰え人の名前を忘れ、叡智もあやしい。だが、若者から理解されたいとも思わないし、教訓を与えようとも思わない。人生を茫洋たる一場の夢と観じて死にたい。人生をぼかし去るには耄碌状態がいい。」といった内容の本から出題されている。’15は、俳句の話題だが、たしかに、最近は俳句を日常生活でたしなむことはない。四季はあるが、衣食住に季節感のない生活を送っている。資料文をよく読解した上でまとめる。’15も読解力、解釈力が求められる。
　他者について理解を深めるためには、資料文の長さは全く違うが、自治医大の、医療に関する課題。また、医療や医師について考えるには15′、’16は北里大、川崎医大、聖マリアンナ医大、金沢医大。哲学的な文章に慣れるためには、鷲田清一の文章（兵庫医大他）や’16日大。小論文や現代文の先生の協力を仰ぎ、課題数をこなすよりも書き直して読解力と文章力の向上をはかる。

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東京慈恵会医科大学

2017年度入試より実施

東京女子医科大学

●時間切れにならないための準備が必要
●テーマ型

●傾向
“　’16に一般入試でも小論文が導入された。推薦入試とは、設問、字数等が異なっていた。2年目の’17にどのように変化するかは不明だが、適性検査と合わせて60分という条件を踏まえて二つのタイプの練習をしておこう。まず、’16と同じように、レポート用紙型の横線だけの用紙に記入慣れする。課題は、昭和大や近畿大、関西医大などの、テーマ型を利用して30分から40分を目安に書いてみる。途中で時間切れにならない練習とも言えるので、問われたことに対して完結させる。また、推薦入試は文字数が指示されているので、同じテーマで、原稿用紙を使って400字あるいは600字で書いてみるのもよい。
　今回はたんに高齢化と介護・医療といった一般的なテーマを自分の知識を使って書くものではなかったが、高齢化に関する知識があれば、要介護などの推定はしやすくなる。だが、自分の住んでいる市町村の要介護者の推定人数なので、全人口とおよその高齢化率が分かれば（それもおよそでいいので）あとは、どんな世代が多いかを思い出して、自分の市町村の要介護者の推定人数を出す。実際の数と多少違っていても、きちんと説明してあればよい。
　面接対策にもなるので、新聞記事などから、本年度の出来事や新しく導入されたことは振り返ってチェックしておく。
”

東邦大学

2016年度入試より廃止
※ただし、基礎学力試験において課題文を読んで200～240字程度に要約する問題が出題された。

日本大学

●筆者の考えの説明と自分の意見を示す力が求められる
●資料文型

●傾向
“　日本大は、資料文の読解が難しく、設問が長いだけに要求が多い。また、概念や観念、状況把握には頭の中の整理に表や図式化してみる。読解も工夫次第である。また、設問は、前半で下線部説明の指示、後半で「…について考えを述べよ」と意見の指示がされる。いわば、2問分を自分の裁量で741字～800字使って書くことができる。意見があまりなければ、説明部分を多目にする。
　’16の設問要求も例年通り二部形式だったが、前年より難化。下線部についての「筆者の理解」を説明せよという条件。さらに、本文には日常例がないのに、自分で日常生活においてどう重要かを考えなければならない。また、冒頭文は論の方向性を含むことが多いので丁寧に読むこと。今回は、特に「見る」という語に着目する。全体の基本キーワード、題の一部、下線部にも含まれているという主役級だからである。最近このように、題名や設問要求の語句を含む冒頭文が散見する。「見る」というキーワードを押さえながら読んでいこう。’15の河合隼雄は、自治医大、産業医大などで既出。「自立と依存は反対のものだと単純に考えるのは間違ったやり方」だという著者の「考え」について、文章中の事例（エピソード）を基に説明する。登場する母親と子どもの状況を表にすると、母親の「考え」がなぜ、間違った「やり方」だと筆者が「考える」のかが理解しやすい。’14は傍線部の説明と、真に創造的な自由が人生にとってなぜ大切かを述べる。傍線部の後が「以下略」になっているので、直前の一文と、「手」をキーワードに、文中のエピソードを照応させて理解していく。
　特に’15は、私立医学部初の「文中の事例を使って」という指示を守ること。どの年度も実際に書いて、設問要求を満たしているか、先生に確認してもらおう。
”

日本医科大学

●状況を理性的に考えて論述する力が求められる
●図表型
●絵・写真型

●傾向
“　この3年間、2日のうち、1日は長めのテーマ型。もう１日は、’16は初登場の絵･写真型、’15，’14は図表型だったので併せて練習しておこう。図表型もテーマ型も、設問の前半にヒントがあるので参考になる。
　’16の写真は、再生医療について600字で「思うところを述べよ」とあるので深い知識はいらないが、日本医大は背景知識があった方が本当は書きやすい。この写真は有名だが、ヒトの耳というかは難しいところである。奇しくも受験期に、東大･京大チームがヒトのｉPS細胞を使ってネズミの背中に、ヒトの耳介軟骨を作ったことが報じられた。臨床試験を経て実用化に至れば朗報である。再生医療安全確保法、医療品医療機器等法が施行されて1年。書店では、再生医療のテキストよりも目立つところに法解説のぶ厚い本が置かれている。再生医療は現在、細胞の自己組織化が注目されている。研究倫理や社会的影響などについて考えてみよう。’15は医師の偏在と過剰について問われた。今年初め厚労省が、2033年には医師不足は解消され、その後過剰に転じるという推計を示した。’15の喫煙の課題は、「自分の大切な人」を具体的にして論述すると真実味が増す。’14の救急出動や、データ捏造を含めテーマは大抵ニュースになっているので、対策時には出来事の背景や意味を確認しておこう。”

北里大学

●簡潔な説明と、意見を述べる力が求められる
●資料文型

●傾向
　北里大では「卒前IPW教育」を実施している。これは、患者中心の質の高い医療を行うための教育で、将来、自分の専門性をいかしながら多職種協働のチーム医療の一員となる新しい医療人の育成である。卒後教育の研究棟も完成間近であり、’16はその意気込みを反映した課題だった。『医の未来』」（矢崎義雄編）からは、著者は違うが’13にも出題された。吉岡は卒業生であり、吉岡彌生創立の東京女子医大で医学教育に尽力。各問で「チーム」、「コミュニケーション力」「説明力」が問われているが、説明力は「インフォームド･コンセント」として既出。「根拠に基づく医療」とは、川崎医大のEBMと同じ。2日目は題名に「あたたかい医療をめざして」が続いており、「医師養成教育」への懸念、「医」を志した理由を問うていた。90分あるが、問1のタイトル、問2の本文説明に時間をかけると、問3が厳しくなるので、3問をセットにして時間配分の練習をしよう。また、’15は医療保険制度が問われるなど、社会が求める医療について他大学の資料文も読んで勉強しておきたい。

聖マリアンナ医科大学

●読解したことの説明や意見をまとめる力が求められる
●現代文型
●資料文型

●傾向
“　聖マリアンナ医大はこのところ、少しずつ傾向が変化している。特に’16は、2日間とも設問数は3問に減り、書き取りがなくなった。また’14からは、最後の問が説明問題から自分の考えをまとめるものになった。筆者の考えを踏まえ、設問要求の語句を使用しながらまとめる。また、この2年は医学･医療、科学研究に関する資料文。
　’16の星野一正は20年程いたカナダから帰国後は、日本の医療倫理、生命倫理の確立のために活躍する医師。医学・医療に関する基本用語やテーマが詰まっているので既出。今回も、ヒポクラテスの誓い、パターナリズム、ジュネーブ宣言、生命倫理などが出てくる。’15インフォームド･コンセント、パターナリズム、医師の姿勢などが問われ、資料文が長くなったが、基本事項の知識があると読解を助ける。金沢医大（要約問題）、北里大（タイトルをつける問題がある）、川崎医大などから医療を考え、メルリックスの『医系小論文･面接用語集』で用語や最近の話題を押さえておく。
”

東海大学

●資料や設問が年度により変化中
●資料文型
●絵・写真型
●詩・短歌型

●傾向
“　東海大ではこの3年間、1日は短めの資料文に、長目の設問。設問には著者や主人公の状況などが書かれているので、ヒントとして使う。もう1日は絵･写真型である。
　’16の資料文型の設問形式は’15と同じだが、ほぼ倍の10行になっていた。2日目の谷川俊太郎の詩には絵もついており、全く同じものが順天堂で既出。セットタイプは北里大で既出。誌と絵、どちらにも気を取られがちだが、時間も字数も短いので、深く考え過ぎないこと。2日間とも貴方の考えを「自由に」とはあるが、’14も含め直前の指示に従い、その語句を使って「自由に」答えること。’15の赤毛のアンは、設問に「アンが義母に語った…」とあるので、アンの心情を理解する。写真の方は、設問がシンプルで、「下記の写真は、受精卵の分割の様子を示しています。この写真を見て、あなたが思うところを自由に述べて下さい」とある。写真は、生物の図説に載っているウニの受精卵→4細胞期→8細胞期と思われる。生物選択者ならば、ここからまだまだ長い→孵化→幼生期を経ての変態→成体となる過程を思うかもしれないが、人間に置き換えて生命の基から個体化（誕生）までの神秘などを自由にまとめる。’14は、1日目は故人の言葉が若者に何を語りかけているのか問う。この「語る」「物語る」は、NBM（ナラティブ・ベイスト・メディシン…真実を語る医療。対話を中心とした医療）を背景に私立医学部のブームだった。だが、他校では「EBM」、「根拠に基づく医療」「混合診療」などが出始めているので、北里大、川崎医大などを読んでおく。絵･写真型の練習には、順天堂大など。2日とも500字なので、3段落程度で分かりやすく簡潔にまとめよう。

”

金沢医科大学

●読解したことを300字以内で要約する力が求められる
●資料型

●傾向
“　例年、資料文は2日とも2500字程度。Ａ4で1枚にぎっしりを300字に要約する。60分あるという安心感がいけないのか、大切そうな要素をつないだだけとか、全体の構成や主旨を読み取らずに、最終文の一部か全文を入れて楽をしている要約も多い。練習の際には時間を40分程度にして真剣に取り組み腕を上げてほしい。
　’16も資料文の量は変わらず。1日目の池田清彦は生物学者。2日目の矢崎義彦編『医の未来』は、’13、’16北里、神奈川歯大でも出題。桐野は’15に、『医療の選択』から北里大、川崎医大で出題。’15（1日目）は、現代人と睡眠の話。ここでは、私たちはストレスと睡眠の関係は、現代特有の問題だと思い込んでいるが実はそうではないとある。著者が挙げている複数の調査や研究を整理し、アメリカと日本の違いの部分から、日本の課題を理解する。2日目の金子郁容はボランティアを語った草分け。’14（2日目）の柳田邦男も最近復活。この資料文には2つのエピソードが載っているが、1つ目のエピソードは筆者の言いたいことを理解して要約にも利用する。最終段落で筆者の言いたいことが述べられているので、2つ目のエピソードはごく短く使うか、最終段落の最終文に関連する語句だけを利用するに留める。最終段落にある重要な内容を入れる字数が足りなくなるからだ。
　時間に余裕があるので、全体の構成、全体像と筆者が一番言いたいことをつかみ、きちんと理解してから要約に入りたい。要約に自信の無い場合は、まず資料文全体の4分の3程度を200字位にまとめ、次に残りの4分の1を100字以内でまとめてみる。’13の資料文から練習すると要約に入りやすい。かつては要約問題ではなかったので、意見を必要とする他の型も練習しておきたい。”

愛知医科大学

●構想を練る力が求められる
●テーマ型
●絵・写真型

●傾向
“　江戸の判じ絵が出たのは、おそらく私立医学部では初めてではないか。以前は資料文型だったが、’11からテーマ型になり今回、絵･写真型が加わった。日本医大や自治医大も絵や写真が出題された。’16の1日目は江戸の判じ絵で、蜘蛛の巣の上に2本の錐（きり）。錐の間には濁点を示す「゛」があり、「キリギリス」と判じるようだが、受験中に分かる者はまずいないので、問1は蜘蛛の巣と尖った2本の物から自分で何かを類推する。問2はそれら「2つの素材を用いて」書くという条件を見落とさないこと。
　短めのテーマ型に、際立ったニュース性はないので、思いついたことをわかりやすくまとめる。’14はユニークな課題だったので、「内容」欄は略さずにそのまま載せてある。1日目は自分で命題をたてるところが難しい。2日目は、別れの手紙である。練習後に、出題意図を聞いたところ、「自分が言いにくいことをどう書くか」ではなく、「相手にとって辛い話をどう伝えるか」という回答が多く、さすが医系志望者だと感心した。多くは、医師（自分）が患者さんにがん告知や余命告知をする時を想定したそうだ。
　短いテーマ型の場合はじっくり構想を練り、分かりやすい構成を心がける。長い場合は設問要求をきちんと把握すること。テーマ型は昭和大や杏林大、近畿大、関西医大、絵･写真型は東海大、順天堂大がある。”

藤田保健衛生大学

実施しない

大阪医科大学

非公表

関西医科大学

●社会的問題について考えを述べる力が求められている
●テーマ型

●傾向
“　テーマ型の場合、どんな分野からでも出題されるので、社会的なテーマと、医学・医療の両方の話題に着目しておきたい。
　’15、’16はロボットについて出題されたが、国は介護施設への介護支援ロボットの導入を勧めている。人手不足もだが、介護で腰を痛めないためにも必要。医療では手術用の「ダヴィンチ」や遠隔操作、歯科の患者ロボット、画像診断の機械まで広く考えると用途や利便性が高い。一方、ニュースではAI（人工知能）によって労働者が仕事を奪われるという不安などを報じている。設問には「共存」とあるので医療や介護の話でまとめると楽である。海外医療ボランティアは、資格者が3ヶ月とか半年以上滞在する型や、休暇を使って一週間程度自費で参加するものなど、団体の目的や理念で変わる。また、学生も受け入れており、特に医療の行き渡っていない場所で活動する。将来、国際的な医療を活動したい、途上国の医療の現状を知りたいなど様々である。知識や技術が無くても、色々な手伝いをすることが出来、現地の医療に役立つことが出来る。あえて、ボランティアも海外とついているので、ほとんどの者は経験していないので、自分なりにそういった地域の医療について考えてみよう。
　’15の前期、日本はすでに65歳以上が25％超えの超高齢社会である。もう医療・介護費が財政を圧迫しているのに、2025年には団塊の世代がすべて75歳以上となり一層深刻化する。練習時にはチーム医療や地域医療に関わる地域包括ケアシステムについて調べてみよう。医療･保健･介護福祉･行政･住まいが多職種協働し、地域で完結した医療･介護を行っていく。厚労省によると、住み慣れた地域で最後まで安心して暮らせるように支えるということである。後期で出題された「しつけ」は、児童虐待や、健康に関わる睡眠、朝食などの生活習慣などを小児医療と結びつけてもよい。
　’14のゆとり教育については他大学でも出題されている。尊厳死は、高齢化や延命治療、救急医療、などの問題から日本でも尊厳死法を作る動きがあった。安楽死と尊厳死の違いを覚えておこう。
　テーマ型の対策として他大学の課題も参考にし、「高齢化」ならば、健康日本21（第2次）から平均寿命と健康寿命、生活習慣病対策、寝たきりや認知症予防とロコモティブシンドロームなどをチェックしておこう。新聞の家庭欄をチェックすると、医療から教育など社会の問題を考えるのに便利である。念のために資料文型も練習しておきたい。”

近畿大学

●短い字数で、用語知識や社会的問題をまとめる
●テーマ型

●傾向
“　例年テーマ型だが、自分に関すること、医療に関すること、ニュース性のあるものなどが出題されている。医療に関するテーマにおいては、ニュース性と基礎知識を併せ持つとよい。また過去問と連動した課題や。’16の「チーム医療」のように再登場することもあるので7年分位は確認しておきたい。
　「チーム医療」は’11以来2度目の出題だが、今回は“患者主体の”がついており、昨今の「患者中心の医療」を反映している。院内での多職種連携、さらに国が提唱する地域包括ケアシステムにおける、地域での多職種協働型のチーム医療が必要になった。北里大でも多職種連携が出た。1日目のノーベル賞はｉPS細胞も含め資料文型で出題されて来た。今回の純粋科学については、物理学者の言葉だが、医学･医療は生物という純粋科学、基礎科学を土台に成り立っている。そう思うとノーベル賞が与えられる価値があるのはよくわかる。センター利用の「医学がもたらした困難な問題」を言い換えると、「医学の進歩がもたらした生命倫理、医療倫理的な問題」ともいえる。生殖医療、移植医療、先進医療、遺伝子診断、出生前診断。延命治療では生命医維持装置や胃瘻など。これらの技術の選択と実施の可否について具体的に論じてみよう。’15の若者や自分に関連したテーマも引き続き出題されると思われる。’14「混合診療」は、日本では原則認められていないが、差額ベッド（入院時の個室）と、再生医療（既出）とも関わる先進医療（既出）は、保険外併用療養として認められている。過去問を勉強しておけば混合診療も応用できた。本年4月から「患者申出療養」が加わり、高額の薬の保健診療も問題になっている。
　面接対策を兼ねた知識の補強として、メルリックスの『医系小論文・面接用語集』は便利である。ままた、感染症のグローバル化や、地域包括ケアシステム、健康日本21（第2次）と健康寿命などの知識･情報は特に押さえておきたい。若者関連は新聞の家庭欄やスマホなどの記事を見ておこう。
”

兵庫医科大学

●下線部の説明と意見を簡潔に述べる力が求められている
●資料文型

●傾向
“　資料文は私大の中では長い方で、A4で1枚半から2枚程度。設問数は多いが各問の文字数は短い。細かい設問要求や下線部に対する説明力をつけておきたい。過去問以外では、聖マリアンナ医大や、国公立の医学部及び看護学部から、資料文の量と設問数の近いものに取りくむ。’14に比して、’15、’16は総文字数が減っているので、時間的なゆとりはある。
　’16は、同じ文章を国語の教科書や教材で読んだという者もいた。鷲田清一は、現代文、小論文で頻出の哲学者。’16金沢医大の編入試験でも出題された。読解は総じて難しい。そこで、図にしたり、他例に置き換えて解釈してみる力が必要。問4は、最終段落を踏まえて考える。資料文中のV.E.フランクルは、推薦入試で出題されている。強制収容所の体験を書いた『夜と霧』の中で、希望について語っていることがよく引用される。チンパンジー研究の松沢哲郎がヒトと比べ「希望」について語る文章は、獨協医大で出題された。’15は医療における安全と安心について。あちこちの分野で流行していた。本文から安全と安心の違いを理解する読解力が必要。また問5では、筆者の考えに則り、自分が執刀する小学生とその家族への説明。小学生本人へと親御さんへのインフォームド･コンセントを想定して考える。’14の問5「家庭教師となった場合を仮定して指導方針」と同じく、目の前の対象者を具体的にイメージして書く。’14の内田樹は、現代文・小論文頻出。過去問は3年分位は書いて先生に添削してもらおう。”

川崎医科大学

●読解力と解釈力が求められる
●資料文型

●傾向
“　テーマ型から資料文型になって4年目。この2年は、問が2問になり、総文字数も600字から800字に増え、医療に関する内容となっている。初めて資料文になった年は、丁度流行っていた「語る」「物語」といったナラティブ･ベイスト･メディシン（NBM）系の内容だった。’15は問1で下線部「医療崩壊」の説明、’16は下線部「混合診療」の説明など、医療の実態に迫った内容になっている。’15はイリッチの「脱病院化時代」などにも触れ、医師に対する市民の目や医療の実態について。’16は「エビデンス・ベイスト・メディシン（EBN）…根拠のある医療が文中に出ており、’16の北里大や福岡大の「疑似科学」も併せて読んでみると面白い。また、混合診療や、先進医療、今年の4月から始まった患者申出療養なども調べてみよう。昭和大や近畿大のテーマ型から医療を考えてみるのも良い。
　医療に関する内容で200字の下線部説明や短い字数で意見を考えるには、北里大や聖マリアンナ医大のこの2年分。下線部説明ではないが、200字要約と意見600字がセットで計800字練習には獨協医大。（保健医療制度の課題もある）。金沢医大’16は、著者が川崎医大の前年と同じだから読んでみよう。他大学の課題を使って効率的に練習する。また、医学教育の大変革も頭に入れ、自分を取り巻く医療の現状、医療の問題から、批判と言うよりも課題や今後の展望として考えておきたい。”

久留米大学

●医療や受験校に対する知識・情報が問われる
●テーマ型

●傾向
“　例年テーマ型である。社会的な問題に加え、高齢化と看取りの医療や、地域の在宅医療、救急医療など、医療と社会の関連する新聞記事やニュースなどを見ておきたい。対策としては、テーマ型の近畿大（8年分くらい）、関西医大、久留米大の推薦の課題、昭和大の医療に関する課題などを参考に、知識の不足があれば補っておく。余力があれば、岩手医大、北里大、聖マリアンナ大、福岡大などの医療に関する資料文を読む。
　’16は、「在宅医療」が出題された。厚労省の推進する「地域包括家システム」は、高齢者が住み慣れた地域で最後まで自分らしく暮らすための支援である。そのためには地域の各専門家の多職種協働が必要である。日本はすでに超高齢社会で、25％が65歳以上。医療費･介護費が財政を圧迫している。皆さんは、今後の多死時代における在宅看取りの増加の中で医師となっていく。これは’14の「時代を見据えた」につながる自分のテーマである。大学病院が地域の基幹病院として担う役割と提供内容を、大学のパンフレットと併せて読んでみよう。小論文だけではなく自分の医師像･将来像作りや面接対策にもなる。
　テーマ型だが、800字あるので、しっかりとした構成が必要である。練習の際には、医系の小論文に慣れた先生の目で添削や講評をしてもらうこと。また、新聞の家庭欄や医療特集から医療問題や新しい治療･薬にふれ、厚労省や日本医師会ホームページなどからも知識･情報を得ることが出来る。メルリックスの『医系小論文･面接用語集』もシンプルにまとめられていて使いやすい。

”

産業医科大学

●資料文を理解し簡潔にまとめる力が問われている
●資料文型

●傾向
“　日本文と英文の2問となって3年。それぞれに複数の小問がある。推薦は例年、英文と日本文だが、英文の内容、説明は一般入試とは少々異なる。英文に関しては、’16は子どもの肥満と遺伝。肥満とBMI、生活習慣病は日本語で出題されて来た。’15は2014年の科学雑誌に掲載された文章から温暖化について述べている。’14は、ニュースになったアメリカの女優と家族性乳がん。対策としては国公立の推薦課題（医学･看護）や、英文のニュース記事を200字程度に要約し、合計400字程度で意見も述べる練習をしてみる。
　日本文では’16は最近、出題の少ない科学、科学者に関するテーマ。自然科学も科学者も、狭い領域に閉じこもらず、多様な領域がつながって大陸になり互いが行き交うことが理想である。特に、地球的規模の諸問題の解決には、自分の領域、島嶼に閉じこもる者達には歯が立つまいといった内容。’15の養老孟司は小論文、現代文頻出。冒頭で情報過多の現代、身につかない情報ばかり増えていき賢くなるということはなく、「すぐにわかること」がネットの問題点であると述べ、数学の話に入っていく。中盤では丸暗記のこと、最後にネット検索からはさほど意味のない知識が多いと述べている。問2は自分でメリットを考える。’14は「AI（人工知能）の開発から人間の知性を読み解く認知科学の壁」について述べられており、「人間の知性と機械の知性」について書く。
　医療について出題されていたこともあるのでこの2年の北里大、聖マリアンナ医大、川崎医大などの過去問を読んでおく。また、英文＋日本文型が続く場合もあるので過去問に取りくんで時間配分を考えておこう。 ”

福岡大学

●資料文の理解と簡潔にまとめる力が求められる
●資料文型

●傾向
“　この3年は資料文型である。文字数は400字程度から600字程度に増えたので、かえってまとめやすくなった。
　’16の著者は’13にも出題されている池内了。設問の最初に「プラシーボ効果もホーソン効果も疑似科学と呼ばれかねない危険性をはらんでいるか」と、資料文の内容が示されている。資料文にはその要因も述べられており、特にホーソン効果は細かく説明してあるので、設問要求の「具体的な例」を挙げやすい。’15は資料文の中に、ささやかだが○％などの研究のデータが入っているので、図表にして内容を整理してみても良い。「自己決定権の認識を操作する実験」をされた高齢者は、階ごとに職員から違うことを言われる。自分で主体的に考え行動していると思っている階は、身体的にも良い結果が出た。それらを基に日本の高齢者医療や介護について考えてみる。’14は、私立医学部の小論文では初めて、NBM（ナラティブ・ベイスト・メディシン…物語に基づいた医療、対話を中心とした医療）と、EBM（エビデンス・ベイスト・メディシン…証拠に基づいた医療）がセットになって登場した。医師はEBMに偏らず、患者さんの人生の物語を踏まえたNBMの実施が大切であると述べられている。資料に登場する山崎は元外科医。ホスピス医を経て現在は、在宅医療の実践者。題の「看取り先生」は岡部健のことで、がんの在宅医療に尽くした元外科医（2012年がんで没）。
　’16は福岡大を含め、NBMの流行から「EBM」や「根拠」「説明」が出てきた。こういった傾向の変化の確認のためにこの２年分の北里大、川崎医大、聖マリアンナ大を読んでみよう。また図表型も出題されているので、日本医大等の課題も練習しておきたい。”